Vor vier Jahren fand eine Studie der Internationalen Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) heraus, dass jeder dritte 15-Jährige in Litauen nicht erklären konnte, was ein Gehalt bedeutet, oder noch nie von diesem Begriff gehört hatte. Lokale Untersuchungen sind ebenfalls positiver: Im Jahr 2019 stellte die nationale Steueraufsichtsbehörde fest, dass fast die Hälfte der Kinder im Alter von 7 bis 9 Jahren und ein Drittel der Teenager Steuern mit der Bezahlung öffentlicher und anderer Dienstleistungen und dem Kauf von Dingen gleichsetzen.

Wo soll der Finanzunterricht für Kinder beginnen – zu Hause oder in der Schule? Die Ansätze mögen unterschiedlich sein, aber die besten Ergebnisse würden durch ein starkes Tandem aus beidem erzielt.

Die Eltern haben einen Ort, an dem sie sich ausstrecken können

Es versteht sich von selbst, dass die erste Bekanntschaft mit Geld und seinen Funktionen zu Hause stattfinden muss. Es wird empfohlen, Kinder an Geld heranzuführen, sobald sie lernen, einstellige Zahlen zu addieren und zu subtrahieren. Kinder sehen ihre Eltern bis ins Jugendalter als Vorbilder. Ihre Rolle ist daher nicht nur in den ersten Jahren sehr wichtig, sondern auch später, wenn sie lernen, Spar- und Kaufentscheidungen zu treffen.

Eine kürzlich von der Banque SEB in Auftrag gegebene Umfrage hat jedoch gezeigt, dass dem nicht alle Eltern genug Aufmerksamkeit schenken. Nur jeder Dritte (32 %) spricht mit seinen Kindern viel oder viel über Geld, 57 %. Die diesbezügliche Aufmerksamkeit der Befragten wird als durchschnittlich bezeichnet und ein Zehntel (11 %) spricht mit seinen Kindern nie oder kaum über Finanzen.

Wir beobachten, je älter die Kinder sind, desto mehr diskutieren wir mit ihnen über Geld. Zwar sind die Veränderungen nicht drastisch – zwei von fünf Elternteilen (40 %) der 15- bis 17-jährigen Jugendlichen sprechen viel oder viel über Geld und nie oder fast nie so viel wie andere Altersgruppen – ab 10 %.

Nicht viel anders sieht es bei der Kontrolle der Kinderausgaben aus: Jeder zweite Elternteil gibt an, regelmäßig über die Ausgaben der Kinder zu sprechen, die wichtigsten Anschaffungen und vorhandenen Ersparnisse zu kennen, die anderen aber gar nicht oder nur gelegentlich die eigenen Finanzen zu kontrollieren Kinder. Die Ausgaben von Kleinkindern (7-10 Jahre) werden genauer überwacht, die von Jugendlichen weniger.

Natürlich könnte – und sollte – die Rolle der Eltern bei der Entwicklung der Finanzkompetenz von Kindern wichtiger sein.

Auch die Schule ist wichtig

Ein weiterer wichtiger Bestandteil ist die Schule. Die Schüler sind wirtschaftlichen und finanziellen Phänomenen ausgesetzt, aber die allgemeine Finanzbildung in Litauen ist immer noch fragmentiert und es fehlt ein systematischer Ansatz.

Es ist nicht verwunderlich, dass unsere Kinder in Sachen Finanzkompetenz nicht nur hinter den Spitzenreitern in diesem Bereich – Dänemark, Deutschland, Schweden, Niederlande – zurückbleiben, sondern auch hinter ihren Altersgenossen in Estland. Der Grund ist ganz einfach: In vielen Ländern vor uns ist die Entwicklung von Financial Literacy obligatorisch und in ein oder mehrere Unterrichtsfächer integriert. Es ist positiv, dass Änderungen im litauischen Bildungssystem geplant sind – finanzielle Allgemeinbildung wird als in andere Unterrichtsstunden wie Erdkunde oder Technik integriert angesehen. Wenn dies wirklich passiert, können wir bessere langfristige Ergebnisse erwarten.

Auf der anderen Seite wird es mehrere Jahre dauern, bis die Pläne an die Schulen gehen. Angesichts der rasanten Veränderungen in der Fintech-Branche muss jetzt gehandelt werden, und Lehrer und Eltern brauchen Hilfe über die staatliche Ebene hinaus.

Unternehmergeist ist eine ebenso wichtige Eigenschaft

Auch die Privatwirtschaft sieht sich in diesem Bereich nicht untätig. Ich kann mehrere Initiativen der SEB Bank anführen. Beispielsweise organisieren wir seit vielen Jahren Finanzbildungskurse für Schulkinder im Baltikum. Im vergangenen Schuljahr haben wir das neue SEB Ambassador-Programm für Schüler getestet und setzen es auch in diesem Jahr fort. Im vergangenen Jahr unterrichteten ein halbes Dutzend litauischer Schüler aus verschiedenen Städten und Dörfern, die an Schulungen teilgenommen hatten, sieben Monate lang ihre Klassenkameraden oder Mitschüler. So nahmen fast 5.000 Studierende an einem Financial Literacy-Kurs über den Umgang mit persönlichen Finanzen, Anlegen, Nachhaltigkeit und finanzielle Sicherheit im digitalen Raum teil.

Finanzielle Bildung ist eng mit der Entwicklung des Unternehmertums und des studentischen Unternehmertums verbunden. Laut Untersuchungen werden junge Litauer meist durch verschiedene Ängste daran gehindert, ein eigenes Unternehmen zu gründen, daher ist es besonders wichtig, ihnen im Schulalter die Möglichkeit zu geben, praktisch zu lernen – ein Unternehmen zu gründen, Entscheidungen zu treffen und Fehler zu machen.

Auch in diesem Bereich hat die SEB bankas beachtliche Arbeit geleistet: Wir arbeiten seit mehr als fünf Jahren mit der Organisation zur Ausbildung junger Menschen in Unternehmertum „Lietuvos Junior Achievement“ zusammen. In dieser Zeit haben Tausende von Schulkindern im ganzen Land an gemeinsamen Projekten teilgenommen und dabei Wissen und praktische Erfahrungen gesammelt, die ihnen helfen und sie ermutigen, ihr eigenes Unternehmen zu gründen.

Durch die Bündelung der Bemühungen von Eltern, Schulen und dem Privatsektor können wir noch bessere Ergebnisse erzielen, und diese Konzentration und Investition in die finanzielle Bildung und unternehmerische Bildung der jüngeren Generation wird sich bald in Form von Talenten und innovativen Unternehmen auszahlen, die sich drehen in Einhörner und viele mehr.